Kit de herramientas de Cambio Social y de Comportamiento (SBC) sobre Discapacidad – Módulo 4: Servicios inclusivos para personas con discapacidad
Abordar el estigma y la discriminación hacia niñas, niños y jóvenes con discapacidad a través del Cambio Social y de Comportamiento (SBC)
Introducción
Introducción
La historia de Sarah – Parte 4:
Y luego estaban los maestros, trabajadores sociales y médicos. Muchos elegían no hablar conmigo y solo se dirigían a mi mamá. Fui a consultas con médicos que me miraban de manera extraña y me hablaban como si fuera una niña pequeña, solo porque no hablaba igual que otras adolescentes.
Conocimos directores de escuela que decían no tener espacio para “niños como yo”, sin entender quién soy o qué puedo hacer, y centrándose únicamente en lo que no puedo hacer.
Pero también hubo muchas personas que quisieron derribar esas barreras: la directora que me ayudó a conseguir un autobús, la maestra que cada día me daba más tiempo para expresarme, y el conserje que luchó por la instalación de un ascensor.
Después de mudarme a una ciudad más grande, comencé terapia física y del habla, y sentí una gran mejora en cómo me siento, camino y hablo. Me cansaba menos y estaba decidida a ponerme al día con mis clases.
Resumen general del Módulo 4
La creación y el fortalecimiento de servicios inclusivos es una parte esencial de lo que el SBC puede hacer para reducir el estigma y la discriminación y mejorar los entornos para las niñas, niños y jóvenes con discapacidad.
Este módulo presenta enfoques y actividades para construir servicios inclusivos para personas con discapacidad, lo que incluye abordar los prejuicios de los prestadores de servicios y promover la inclusión efectiva de niñas, niños y jóvenes con discapacidad.
Es importante destacar que las intervenciones de SBC complementan los esfuerzos de los socios y actores clave para proporcionar servicios inclusivos y de calidad, así como para adoptar e implementar políticas no discriminatorias.
Al completar este módulo, podrás:
- Explicar cómo las barreras actitudinales pueden impedir que los prestadores de servicios incluyan a niñas y niños con discapacidad en sus programas.
- Describir las causas profundas de las barreras actitudinales entre los prestadores de servicios.
- Utilizar métodos adecuados para identificar los prejuicios inconscientes del personal de servicios.
- Aplicar herramientas apropiadas para ayudar a los prestadores de servicios a reconocer y superar sus sesgos y modificar sus comportamientos a fin de brindar servicios inclusivos en áreas programáticas como educación, protección infantil y salud.
- Acceder al Módulo 4: Servicios inclusivos para personas con discapacidad
- Teoría del cambio
- Guía del usuario
- Inicio: Kit de herramientas SBC para abordar el estigma hacia la discapacidad
